学生照抄作业怎样处理？

这个问题困扰着每一个教师，几乎每个班都有照抄作业的现象。

学生照抄作业，肯定是不对的。

我们应该分析原因，对症下药。

一、通过观察分析，我发现学生照抄作业的原因有以下几种： 1、老师布置作业太多了，学生来不及做而抄。

2、作业难度太大，学生不会做而抄。

3、学生偷懒，不愿意做而抄。

4、学生缺乏学习兴趣，上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的“差事”，一“抄”了事 。

5、学生的自卑心理作怪。

不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性持怀疑态度。

6、学生的虚荣心理，自尊心作怪。

学生作业经常出错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去抄别人的作业为自己装饰门面。

二、针对以上原因，我认为只有针对不同学生的不同情况对症下药，才能有效地控制学生抄作业的现象。

1、少布置作业，当堂课的作业当堂完成。

作业量必须适中，使学生能够在课堂上教师的监督下独立思考完成。

学生作业时，老师进行巡视指导，及时扫除学生作业障碍，及时了解本堂课的教学效果，培养学生不懂就问的好习惯。

2、作业难易要适度。

每堂课的作业要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用，达到了培优辅差的作用。

3、做好双方的工作。

从抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系，是重要的改正方法之一。

多数抄作业是抄好朋友的作业。

我们要告诉学生帮助同学应该给他讲方法，而不是告诉他答案。

4、激发学生的自信心。

应以温和与宽容的态度去对待学生，找出学生抄袭作业的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，并指导他们去独立完成作业的方法。

5、尊重学生的自尊心。

不要采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，这就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。

6、对于家庭作业，放学后才布置，第二天一大早就站到讲台上，要求学生进了教室就得把作业全部交到讲台上。

这样让学生找不到时间抄作业，他们只能自己写了。

当然，对待学生抄作业的问题方法多种多样，我们想制止学生的抄袭现象，也不能仅仅靠学生的自觉性，老师本身也要想办法来帮助学生提高作业效率，改变教学方法提高学生的学习兴趣。

这样，双管齐下，学生抄作业的行为逐步减少，从而达到我们的教育教学效果。