环境监测管理的目的是什么和什么 环境监测管理的目的是什么和什么和什么

一、环境监测的目的是什么？

环境监测的目的从本质上说有三个方面：(1)执行有关环境保护法规和卫生法规，通过监测检验和判别工业排放物浓度或排放量是否符合国家标准，检验和判别环境质量是否达到国家标准的要求。

(2)加强企业管理，提高环保设施能力，通过监测明了环保设施运行效果，以便采取措施和管理对策，达到减少污染、保护环境的目的。

(3)为了开展科学研究或为环境质量评价提供依据．开展环境科学的研究或进行环境质量评价都需要通过环境监测提供必要的数据，来掌握污染物运动的规律性，探索自然、人类、社会之间的奥秘。

二、环境监测的目的？

环境监测是指通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量及其变化趋势。

环境监测通常包括背景调查、确定方案、优化布点、现场采样。

环境监测的目的具体是根据环境质量标准，评价环境质量，根据污染分布情况，追踪寻找污染源哦。

三、环境监测的目的性质和原则是什么？

环境监测的目的主要是预防和遏制重大污染事故的发生，为环境治理提供一定的科学数据，从原则上讲要保证提供数据的科学性和完整性，在重大的环境突发状况中能为决策层提供应急解决方案

四、项目管理的目的和任务是什么？

监督项目规范化施工，按计划进度进行，保证项目质量。

五、行政管理和人事管理的目的是什么？

压缩组织成本，合理计划工资水平，同时薪酬要保持行业竞争力

1/维持组织正常运作所需人力

2/保证团队核心成员的稳定性和积极性

3/绩效考核，使组织成员发挥最大价值 4、人力招聘及培训 5、相关制度的拟定、审核和发布 6、与政府部门的交接，处理劳资关系

六、优化管理的目的是什么？

优化管理的目的是为了减少管理层级，提高管理决策，管理执行的效率。

管理层级越多，请示汇报协调的成本越高，效率越低。因此，在满足管理需求的基础上，提倡扁平化的管理模式，能更好地决策，靠前指挥，对发现问题，分析问题，解决问题。

七、绩效管理的目的是什么？

考试不是目的是老师常对学生讲的一句话，而对于绩效管理而言，考核的目的不是简单地进行考核和奖惩，其真正目的在于不断提升员工的绩效进而提升企业绩效。当绩效管理走到了考核这个程序时，其实就已经进入了整个绩效管理周期的被动期，因为此时员工绩效已定，企业能做的就只剩下期待新一轮绩效管理流程了。要知道，

绩效管理是一个流程而非仅仅是绩效考核，后者仅是绩效管理流程中的一个基本环节而已。

经过最终调查分析发现，W公司的绩效考核体系虽然较为科学，员工对于绩效考核结果的精确性也比较认可，但是，由于过于强调考核科学性基础上的公平奖惩，最终考核逐渐转化成为了考核而考核，为了奖惩而奖惩，以致忽视了绩效管理的最终目的--持续不断地提升企业的绩效。

绩效管理流程及其分解

绩效管理是一个管理过程而非考核过程，它包括绩效计划、绩效沟通、绩效考核、绩效反馈四个过程，是一个具有连续流程的管理过程。根据绩效周期绩效主动权掌握主体的不同，我们可以将绩效管理的整个过程划分为主动阶段和被动阶段：

绩效计划和绩效沟通是主动阶段，因为在这两个过程中公司员工的绩效还没有最终确定，单个绩效周期的绩效主动权还某种程度上掌握在员工手里，这是管理者和员工充分沟通的过程，也是充分考察管理者管理水平和领导能力以及员工个人能力的一个过程。

而绩效考核和绩效反馈之所以视为被动阶段，因为在这两个过程中，员工在该绩效管理周期中的绩效已确定，公司和员工所做的工作已成为针对员工现实绩效的后续工作，我们当然不能也不可能否认其存在的价值，但对于单个绩效管理周期而言，它们确实已处于被动的改进阶段。

如上所述， W企业也许没有料到，自己充分重视的绩效考核，在单个绩效周期内居然是处于绩效管理的被动阶段，所起的作用也只能是后续补充作用。但事实却是如此：HR们千叮万嘱的绩效考核，在单个绩效周期内，只能是对已成现实的员工绩效进行后续补充。

绩效管理流程分解分析

我们将绩效管理的整个流程划分为主动阶段和被动阶段的意义何在呢？绩效管理流程既然有主动阶段和被动阶段之分，那么绩效管理工作的重点，又该是在哪个阶段呢？在企业人力资源管理

现实中，一直以来都过分重视绩效考核，甚至很多人都把绩效管理等同于绩效考核，因为它与员工的奖惩直接挂钩。绩效管理这种以结果为导向的做法，自然容易陷入为了考核而考核，为了奖惩而奖惩的误区。要避免这一点，我们首先应当思考绩效管理的目的究竟何在。

如前所述，绩效管理的目的，是为了持续地提升员工绩效进而持续提升企业绩效。从单个绩效管理周期来看，当员工绩效已经木已成舟，我们提升科学奖惩意义的空间还有多大？而且，既然绩效管理流程有主动阶段和被动阶段之分，我们为何不把整个绩效管理流程的关注点转移到主动阶段，尤其是绩效沟通阶段，积极主动地帮助员工提高他们当前绩效管理周期的工作绩效呢？

沟通比单纯考核更重要

通过如上分析，我们再回头来看前面的案例，W企业引入一流的咨询团队，也做了科学细致的绩效考核体系，但并未能够提升企业绩效，原因就在于W企业过分重视以考核为结果的奖惩，忽视了绩效沟通在整个绩效管理流程中的作用，将绩效考核等同于绩效管理。

现代企业管理制度的完善一定要掌握主动权，市场竞争的残酷性不会给我们太多时间犯错误。当然，我们强调建立以绩效沟通为核心的绩效管理体系，并非完全否认，也不可能否认绩效考核在绩效管理中的重要作用，只是我们认为制度建设是企业的根本，而真正好的制度一定要具有其主动性，只有有了主动性才会有竞争力。

八、危机管理的目的是什么？

 著名危机公关专家游昌乔先生将危机管理的目的总结为有六个：

1、预防危机。危机如同SARS一样，预防与控制是成本最低、最简便的方法。企业应根据经营的性质，识别整个经营过程中可能存在的危机，并从潜在的事件及其潜在的.后果追根溯源，排查出其滋生的土壤，然后进而收集、整理所有可能的风险并充分征求各方面意见，形成系统全面的风险列表，从而对这些可能导致危机的原因进行限制，并针对性地练习内功，增强免疫力，以达到避免危机的目的。

2、控制危机。主要是建立应对危机的组织、并制定危机管理的制度、流程、策略和计划，从而确保在危机汹涌而来时能够理智冷静，胸有成竹。

3、解决危机。主要是指通过公关的手段阻止危机的蔓延并消除危机。如建立强有力的危机处理班子;有步骤地实施危机处理策略.

4、在危机中恢复.制止危机给企业造成的不良影响，尽快恢复企业或品牌形象;重获员工、公众、媒介以及政府对企业的信任。

5、在危机中发展。危机管理的最高境界就是总结经验教训，让公司在事态平息后更加焕发活力。INTEL公司前CEO安迪.格鲁夫曾这样说：优秀的企业安度危机，平凡的企业在危机中消亡，只有伟大的企业在危机中发展自己。”因此，危机对于一个企业来说，并不一定是坏事，只要企业处理得当就能在其中找到发展的机会，而使企业得到新的发展，但这其中的前提是要对危机有正确的认识，保持坦诚的态度。

6、实现企业的社会责任。作为社会的一员，企业卓有成效的危机管理，将促进社会的安定与进步。反之如果危机处理不当，将成为社会的负担，并带来不可估量的危害。

九、物料管理的目的是什么？

物料管理的目的如下：

1、有效率的收发物料。

2、仓储空间充分的利用。

3、物料规格标准化。

4、适时供应生产所需之物料。

5、掌握物料适当的存量。

6、可考核物料管理之绩效。

7、确保来料品质良好，并适当的管制供货商。物料管理是将管理功能导入企业产销活动过程中，希望以经济有效的方法，及时取得供应组织内部所需之各种活动。物料管理概念的采用起源于第二次世界大战中航空工业出现的难题。生产飞机需要大量单个部件，很多部件都非常复杂，而且必须符合严格的质量标准，这些部件又从地域分布广泛的成千上万家供应商那里采购，很多部件对最终产品的整体功能至关重要。

十、应急管理的目的是什么？

知识背景

安全大于天。没有安全，生活就没有保障；没有安全，生命就失去幸福；没有安全，生产就招致损失。

只有防患于未然，才能减少或者杜绝危险的发生，降低损失，增加经济收入，提高生活的质量。

有一句话讲得好，没有安全一切都是零。

所以，问题来了：怎样保证安全呢？应急管理很重要。

问题分析

应急管理的目的是什么

第一，能够第一时间处理突发事件，降低灾害损失，减少生命危险，尽快排除安全隐患。

应急处置

第二，按照应急处置方案，协调各方有利因素，有条不紊，科学处置。减少了研究论证的时间，为尽快排除险情赢得了宝贵的时间。

第三，能够防患于未然，提高工作效率，优化效果。在突发事件发生时，能够制作好突发事件的应急准备，包括思想准备、物资准备、组织准备、人力准备等等，调动一切可以调动的积极因素，攻坚克难，科学排险。

安全管理

第四，能够强化安全意识，警钟长鸣。经常性的应急演练，不仅能够提高应急反应能力，而且能够提高安全防卫意识，促进安全管理。

第五，能够提高应急处置能力，提高安全保障水平。统一管理，优化资源配置，建立一支专业化的救援队伍。

应急处置

温馨提示

1.突发公共事件应急预案体系由总体应急预案、专项应急预案、部门 应 急 预 案 、地 方应 急 预 案 、企 事 业单 位 应 急 预 案 、重 大 活 动 应 急 预 案等六大类构成。

2.政府在应急管理中，需要动员一切必要的社会资源应对突发公共事件。

应急中心

3.2006年1月8日，国务院发布的《国家突发公共事件总体应急预案》，我国应急预案框架体系初步形成。

结论

在推进新时代伟大工程的进程中，每个人都应具备一定的安全减灾文化素养及良好的心理素质和应急管理知识。

一个单位或组织，是否具备应急能力及防灾减灾应急预案，标志着社会、企业、社区、家庭安全文化的基本素质程度。