教学环境监测包括哪些内容 教学环境监测包括哪些内容和方法

一、教学档案包括哪些内容？

大学里的教学档案包括试卷、成绩单、教学计划、课表、教案、教学任务书、教学大纲、成绩评定说明、实验指导书、学生的作业、小论文、实验报告、实验数据、实习计划、实习报告、实习成绩等。有很多，不同学校有不容的规定。这个一般由上课老师整理好后交给教务办，统一归档，教学评估要检查的。

二、教学思路包括哪些内容？

教学思路包括教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排5个方面。教学思路是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。

教学思路，是指教师对课堂教学所酝酿、所设计的教学流程，即这节课从什么地方出发，怎样一步一步往前走，就像文章作者动笔之先所勾勒出的一个大致框架一样。就阅读教学来说，我们用“思路”一词来概括对教学进行思考、进行安排的过程，也用它来分析已经完成的教学过程表现了一种什么样的思维走向。

三、教学考核包括哪些内容？

考核包括两个大的方面：

一、教学常规工作：含备课、作业、上课、单元测试。

1、备课、作业、单元测试以实际检查次数为准，每次均以百分制量分，每次取备课和作业平均分，学期末取各次得分平均值为常规工作中备课和作业实得分，并按80%纳入常规工作考核。

2、上课每学期考核一次，参照教研组公开课、赛教课评分表和听看课签到册以及值周相应检查记录。

3、常规工作考核最终得分乘权重系数0.2纳入绩效考核。

二、履职效果：

1、及格率考核。

(1)、该项考核取消达县标考核，各科考核均以全县三类学校平均及格率为准，达到平均及格率得基础分100分，超平均及格率的每超一点加2分，低于平均及格率的每低一点扣2分。

(2)达镇平均及格率得100分。超镇平均及格率每超1点加2分，每低一点扣2分。

(3)两项得分平均分为及格率考核最终得分。

2、合格率考核。合格率达到全县三类学校平均合格率得基础分100分，超平均合格率的每超一点加2分，每低一点扣2分，本条适用于该班所有任课教师。

3、平均分考核。平均分达全县三类学校平均分得基础分100分，每超一分加该项考核2分，每低一分扣该项考核2分。

四、教学评价包括哪些内容？

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。

五、教学活动包括哪些内容？

教学活动的构成要素：

1.受教者（学生→）；

2. 施教者（教师）；

3.教学目的；

4.教学内容 ；

5.教学方法；

6.教学环境；

7.教学设备.

教学活动就是施教者在一定教学环境中通过合适的教学内容和恰当的教学方法对受教者进行教学，从而达到教学目的的过程。

六、初中教学活动包括哪些内容？

1目标

2重难点

3教学准备（教具，学具，课件，材料等）

4教学措施

5教法运用

6学法指导

7环节处理

8教学预设

9教法改进

1、教材分析：分析《课程标准》的要求和每课教材内容在整个课程标准中的地位和作用；

2、学情分析：分析学生已有的认知水平和能力状况和存在的学习问题以及学生的学习需要和学习行为；

3、教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面来阐述活动目标；

4、教学的重点和难点：区分所讲内容的难点和重点；

5、教学方法：在讲授过程中主要运用了何种方法，例如自主探究法、情境导入法等；

6、教学过程是教学活动中最重要的环节，主要包括课程导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结和课后作业；

7、板书设计：要求图文并茂，结构清晰，突出重点；

8、教学用具：在教学过程中借助了何种辅助工具等；

9、教学改进：回顾教学过程的失误和不足以及下次需要做的改动。

七、教学细节设计包括哪些内容？

1.做好教材处理。

要依据教学的内容，确定教学目标，重点和难点，并围绕教学重难点进行课堂教学设计，以便突破重点和难点。

2.备好课，设计好教学过程。要考虑到学生的实际情况，设定相应的学习任务。

3.教具准备。

要通过什么教具达到怎样的教学效果，这都是预先要考虑的。

4.没有注重学生的课堂展示交流，以便培养学生的学习能力。

八、教学计划包括哪些内容？

教学计划的内容包括

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，它包含的内容有：

学生情况分析。

指导思想。

教材分析。

学习目标。

教学措施。

教学进度。

总结性语言，达到的预期教学效果及成绩。

九、教学语言主要包括哪些内容？

　　课堂语言包括口语、书面语和态势语。　　课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言。以前，我们对前两种教学语言研究得比较多，而对评价语言很少涉及。我以为评价语言在教学中占十分重要的地位，教师评价恰当与否，说小一点，关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终身发展，所以应给予足够的重视。　　所谓评价语言，就是课堂教学中教师对学生的发言给予的评判。有了教师的反馈信息，学生才能对自己的学习活动作出调节。对了，强化正确的答案和处理过程；错了，重新检查输人信息或处理过程。当前课堂教学中，教师的评价语言有两种不正确的处理：一是一概肯定，不管学生的对错都说“好、好、好”；二是轻易否定，教师心中先定好“标准答案”’，凡不符合自己“标准答案”的，哪怕再有道理也予以否定。教学评价语言不同于一般的是非判断，它由于受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制，因此恰当的评价语言必须具有以下四个特点。　　 　　一、准确性。　　 教者，担负着传道、授业、解惑的重任，正确性是传授科学知识的首要条件。那种对学生的发言不作评价，一概肯定、轻易肯定的做法是不能给学生以正确的知识的。给学生以正确的评价，看似简单，其实很不容易。一个词，一个句子，一段文字要准确理解它的意思和内在含蕴，需要教师有较深厚的功底，特别要吃透教材，甚至连一个标点都不轻易放过。下面略举教学实例来说明。　　两位老师同样教学“兑换”一词。　　（例1）　　师：“兑换”是什么意思？　　生：“兑换”就是调换的意思。　　生：“兑换”就是交换的意思。

十、教学详案包括哪些内容？

详案是针对简案而言的，主要是指在教学备课方面。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课流程，还要写步骤。一份合格的详案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学课时、教学过程、拓展训练、课外作业、教学总结、教 学反思等。

简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。