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一、招标分为哪几种形式？

招标方式按竞争开放程度，招标分为公开招标和邀请招标两种方式。

1)公开招标。属于非限制性竞争招标，这是一种充分体现招标信息公开性、招标程序规范性、投标竞争公平性，大大降低串标、抬标和其他不正当交易的可能性，最符合招标投标优胜劣汰和三公原则的招标方式，常用的采购方式。

2)邀请招标。属于有限竞争性招标，也称选择性招标。邀请招标适用于因涉及国家安全、国家秘密、商业机密、施工工期或货物供应周期紧迫、受自然地域环境限制只有少量几家潜在投标人可供选择等条件限制而无法公开招标的项目，或者受项目技术复杂和特殊要求限制，且事先已经明确知道只有少数特定的潜在投标人可以响应投标的项目，或者招标项目较小，采用公开招标方式的招标费用占招标项目价值比例过大的项目。

《招标投标法》第十条，招标分为公开招标和邀请招标。 公开招标，是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。 邀请招标，是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。

二、路面分为哪几种形式？

1、高级路面采用：水泥混凝土路面，沥青混凝土、沥青碎石路面，整齐石块或条石路面。

2、次高级路面采用：沥青（渣油）贯入式碎（砾）石路面，路拌沥青（渣油）级配碎

（砾）石路面，沥青（渣油）表面处治路面或半整齐石块路面。

3、中级路面采用：碎（砾）石路面（包括泥结、水结与级配），不整齐石块路面和其它粒料路面。

4、低级路面可：粒料加固土路面，以各种当地材料加固或改善土路面。以上高级、次高级路面中用沥青、渣油作结合料修筑的各种路面，统称“黑色路面”，或简称为“油路”。

三、教材形式分为哪几种？

1、文字教材，文字教材又分为分主教材、导学教材和专题教材。2、音像教材，音像教材有录像教材和录音教材。3、课程教材，课程的设置是教材的基本依据。课程又分为技能类课程和知识类课程，转变其教材。4、技能教材，技能类型课程的教材包括通用汉语教材和专用汉语教材。5、知识教材，知识类课程教材就包括语言知识教材和其他知识教材

四、形式法则分为哪几种？

形式的法则包括：变化与统一；对比与和谐；对称与均衡；比例与尺度；节奏与韵律。其中最高法则便是变化与统一。

审美关系的构成正是体现了这一原则。过于追求变化就破坏统一关系，使其显得杂乱无章；而过于追求统一就会显得单调、平庸而空洞。

所以形式美的法则就是在统一的前提下尽量制造变化，内容丰富而不失主题。这一关系用辩证法原理加以理解最合适不过，任何适用于辩证法的实例都可以用来解释形式美的法则。

五、办学形式分为哪几种？

办学形式指的是：兴办和经营管理学校的体制机制的特定样式。办学模式是由办学资源的特殊属性及特殊组织结构形式所决定。

办学形式的定义：是全日制、自考还是函授。

办学形式：全日制、业余、函授、脱产、半脱产、不脱产等。

办学体制改革发端于教育体制及教育管理体制改革，而它们又发端于经济体制改革，其分水岭为改革开放。改革开放以前，在高度集中的计划经济体制下，政府是唯一的办学主体。

六、演讲分为哪几种形式？

演讲主要分为以下四种形式：

1、照读式演讲

亦称读稿式演讲。演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。

2、背诵式演讲

亦称脱稿演讲。演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。

3、提纲式演讲

亦称提示式演讲。演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式。

4、即兴式演讲

演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直接感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。

在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服。

这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

七、授课形式分为哪几种？

授课形式分为以下5种：

1、讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识的方法。

2、谈论法：亦叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。

3、演示法：演示教学是教师在教学时把实物或直观教具展示给学生看，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

4、练习法：练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。

5、读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。

八、断层分为哪几种形式？

根据断层两盘相对位移的情况，可分为正断层、逆断层、平推断层。

逆断层。是上盘沿断层面相对上升，下盘相对下降的断层。它一般是由于岩体受到水平方向强烈挤压力的作用，使上盘沿断面向上错动而成。断层线的方向常和岩层走向或褶皱轴的方向近于一致，和压应力作用的方向垂直。

正断层。是上盘沿断层面相对下降，下盘相对上升的断层。它一般是受水平张应力或垂直作用力使上盘相对向下滑动而形成的，所以构造变动中多在垂直于张应力的方向上发生，但也有沿已有的剪节理发生的。其断距可从几厘米到数十米，延伸范围一般自几十米至数公里。

平推断层。是由于岩体受水平扭应力作用，使两盘沿断层面发生相对水平位移的断层。由于多系受剪(扭)应力形成，因此大多数与褶皱轴斜交，与“X”节理平行或沿该节理形成，其倾角一般是近于直立的。

九、铰链分为哪几种形式？

铰链可以分为以下几种形式：

钩铰链：一端为钩形，另一端为环形的铰链，主要用于门、窗和柜子等家具。

插销铰链：在一侧设置插销，通过插销连接两个物体，可以快速安装和拆卸，常用于门和墙板之间的连接。

平面铰链：两个薄板通过铰链连接，可以使它们相对旋转，常用于木工和金属制品的连接。

合页铰链：连接两个板材，其中一个板材上有多个凸起，另一个板材上有对应的凹槽，可以让它们相对旋转，并且可以折叠，常用于门、窗和书柜等家具。

扇形铰链：铰链的两个部分之一为扇形，通过与另一个部分的匹配，可以实现不同方向的旋转，常用于折叠门、分层门和可伸缩产品等。

电子铰链：这是一种通过电力驱动的铰链，可以通过电子信号控制，适用于需要自动开关和锁定的门、窗、柜子等。

以上是常见的几种铰链形式，根据使用的场景和要求，可以选择不同的铰链类型。

十、艺术形式分为哪几种？

由于艺术形式分类的原则和角度不同，大致可以分为:

第一种:以艺术形象存在方式为依据，可以将艺术区分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。时间艺术:音乐、文学;空间艺术:建筑、雕塑、绘画;时空艺术:戏剧、影视、舞蹈。

第二种:以艺术形象的审美方式为依据，可将艺术分为听觉艺术、视觉艺术、和视听艺术。听觉艺术:音乐;视觉艺术:建筑、雕塑、绘画、书法，盆景，餐饮;视听艺术:戏剧、影视。

第三种:以艺术作品的内容特征为依据，可以将艺术分为表现艺术和再现艺术。表现艺术:音乐、舞蹈、建筑、书法;再现艺术:绘画、雕塑、戏剧、电影。

第四种:以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术作品分为动态艺术和静态艺术。

动态艺术:音乐、舞蹈、戏剧、影视;静态艺术:绘画、书法、雕塑、建筑、工艺美术等。分类艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。无论艺术的审美创造抑或审美接受，都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。对艺术的审美分类，主要应根据主体的审美感受、知觉方式来进行。

依据这个原则，艺术可以分为语言艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术四大类。

造型艺术所谓造型艺术即美术，是指通过人的视觉感官(眼睛)及与之相适应的审美手段去传达和接受审美经验的艺术。在人的各种感觉器官中，视觉最为复杂、精细和灵敏，同时也是人获取信息的主要来源，外在世界的丰富性和多样性，常常通过视觉活动而被人感知。因而，视觉艺术的种类和样式也最为丰富，甚至其他艺术也往往需要以视觉感受为基础来构造艺术形象。人类从远古时代就开始了视觉造型的探索，留下了最早的绘画和雕塑。随着人类文明的进步，以视觉为审美途径的艺术种类和手段也日渐增多，绘画、雕塑、建筑、工艺美术、剪纸、书法、摄影等是最为典型的视觉艺术种类。直观性是视觉艺术最基本的审美特征。

视觉所直接感知的，是直观的形状、色彩(或色调)和质感(质地或体量)及其构成关系。因此，在视觉艺术中，无论是平面(绘画、书法与摄影)还是立体(雕塑、建筑)的造型，都十分重视形式美规律的运用，多样统一、对称、均衡、对比、和谐以及图与底的关系等，都是构成视觉艺术审美特性的重要因素。在视觉艺术中，形式和内容、形象与意味以各种方式表现出来，构成了视觉艺术无比丰富的审美魅力。

例如，基于对生命运动变化和不同质感或量感的高度概括能力，线条可以产生直接的审美感染力，不同的线条则能给人不同的审美感受，因此，线条不仅成为绘画的主要语言要素，也是其他视觉艺术的重要语言。色彩具有影响人的情感的功能，它也是视觉艺术的主要审美要素，不同的色彩配置或色调能使人产生不同的情感倾向，获得视觉快感并体悟其表现意义。