户外环境描述？ 户外环境的感悟

一、户外环境描述？

原来家里住的是平房，有个独门小院，院里种了很多花，有月季、刺梅，蟹爪莲，绣球，还有一些不开花的绿植，有玉树、吊兰、富贵竹、仙人掌，虎皮兰等，除了冬季，院里常常有花香浸润在空气里，让人身心舒畅。现在搬进了楼房，空间小了。家里种不了这么多的花草，不过小区内的卫生环境不错，绿化搞得还行，时常能呼吸道大自然的味道。

二、户外环境的感悟

我们小区出去有一条街道通向北京城里。以前，街道两旁的辅路上脏兮兮的有垃圾，到处都是狗屎。路两旁都是低矮的房子，各种各样的小店铺。现在进行了改造。低矮的房子全拆了，路加宽了。中间的绿化带种满了各种各样的鲜花，春天到了，红的花，黄的花粉的花，像大花园。路越来越漂亮了，越来越美丽了，人们的生活越来越好了，我们的国家正在走向富裕美好。

通过一条小路前后的变化，写了人们的生活越来越美好。

三、户外游戏环境优缺点

优点

户外游戏活动多样，所以地面的设计也应该有所不同，软硬都有。

缺点

户外游戏环境规划一定要根据3～6岁幼儿的特点和需要设计，既让环境充满童趣，有童话般的感觉，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动如钻、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。

四、户外环境创设的价值？

1、与教育目的相一致的原则

幼儿园的环境是有潜移默化的教育价值的，我们的环境创设的原则一定要和目标想匹配。我们应该把教育目的和教育价值隐藏在环境之中，达到促进幼儿发展的目的。但是有些老师在创设环境时一味地追求美观、高档，却没有体现环境和教育目的一致的原则。所以我们应该根据教学的目标来创设幼儿园的环境，促进幼儿的发展。

2.适宜性原则

不同年龄阶段的幼儿身心发展水平是不同的，所以需要考虑幼儿的年龄特点。每个年龄班孩子的环境创设一定是不一样的，如小中大班幼儿的环境创设应有所差异。此外，即使是同一年龄班，不同幼儿发展水平不同。为了满足幼儿的发展需要，我们不仅要提供图书、绘本等材料，还需要丰富的玩教具等操作性材料。我们要因材施教。

3.幼儿参与的原则

在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。参与到环境创设的经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。

4.开放性原则

这里的开放性原则是指我们在进行环境创设的时候既要对园内的环境进行创设，还要重视园外环境的创设。这个小知识点也很容易在单项选择题中出现，给我们一个例子让我们反选这是属于什么原则。

5.经济性原则

经济性原则是指环境创设应该根据本园的实际经济条件和情况，因地制宜地来创设环境，避免出现盲目地进行环境创设，给园所的其他经济支出造成负担。不是所有的贵的就是最好的。

五、潍城户外哪里环境好？

         潍城户外城南的张家湾环境好。因为这里山清水秀，交通便利，人文历史文化源远流长，底蕴深厚，很多文人雅客都愿意去关顾游玩，尤其是周末来这里就餐野营更是不错选择。

六、户外服装与环境的关系？

户外服的穿着要考虑和整个环境的和谐，一是色彩艳丽，容易被发现，拍照也好看，二是安全性，防水，防晒，透气性能要好。看你所初的环境，选择适合的户外服。

七、户外配电设备对环境的要求？

风外,柜体应尽量避开午间烈日直射, 地面以非砂石类为宜; 户外配电柜柜体尽量采用本色不锈钢, 既不容易锈蚀又有热反射作用, 如能定期喷涂具有隔热性能的涂料减少热辐射, 效果更为理想;高温季节避免设备过载运行, 并尽可能减少柜内设备释放的热量。

八、什么是户外环境景观？

就是居住地方的户外周围环境的风景及辅助设施等。户外环境景观，由人、建筑、绿化、水体、道路、庭院、设施、小品等实体要素，和环境的历史、文脉、特色等精神文化要素两方面构成。

景观作为被观赏的对象，它的价值体现在景观是否满足“人”的审美情趣；景观作为“人”参与其中活动的对象，它的价值体现在场所精神。

九、户外游戏环境区域的构成包括？

户外游戏区域包括一些幼儿园的户外场地，然后他有运动器械，主要指攀登架滑梯这样的大型组合玩具和秋千跷跷板转一，这样的中型玩具区，如果户外空间较大，可以设立任意空间，互相之间要有距离，并在幼儿出口卓地板软铺垫，如果幼儿空间不足，可以组成一体，并且和沙石组合到一起

十、如何创设户外游戏环境简答题？

一、合理划分游戏区域:在户外游戏空间的划分上，应该考虑体育游戏游戏区域和非体育游戏区域的设置，以便各班级在户外活动时有计划的开展体育活动。

二、充分利用边角空间和设施，是户外的每一寸空间得到有效利用。

三、开放式的投放各类材料，让幼儿自行选择如何玩。

四、材料需要方便幼儿拿取和摆放。