人与环境交互的理论？ 人与环境和谐的成语？

一、人与环境交互的理论？

该理论认为人与环境是相互作用的，人通过自己的行动创造环境条件，这些条件又以交互作用的方式对人的行为产生影响，同时由于行为产生的经验亦可部分地决定一个人将成为什么样的人，这些又反过来影响人以后的行为，即相互作用是一种交互决定的过程，其中环境、人与行为都是相互连接起作用的决定因素，环境、人格特征影响行为，行为亦会引起环境及个体自身的改变。

二、人与环境和谐的成语？

相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ] ：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

造句：甜李子和樱桃的水果风味与淡淡的辛辣和巧克力味相得益彰。

浑然一体[ hún rán yī tǐ ] ：混同在一起的样子。 融合成一个整体，不可分割。

造句：毛主席纪念堂的花岗石廊柱，双层琉璃瓦檐，洁白无瑕的汉白玉栏杆，枣红色花岗石砌成的两层台帮，交相辉映，浑然一体。

物华天宝[ wù huá tiān bǎo ]：物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。

造句：这里真是物华天宝，人杰地灵啊！

巧夺天工[ qiǎo duó tiān gōng ]：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。

物竞天择[ wù jìng tiān zé ]：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律，后也用于人类社会的发展。

造句：这个世界就是物竞天择，适者生存。

优胜劣汰[ yōu shèng liè tài ] ：就是优的得以胜出，劣的将被淘汰。指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。这是达尔文进化论的一个基本论点。

造句：这个社会实施的事优胜劣汰的规则。

三、人与环境的什么产生了文化？

人与环境之间的关系，人类在征服环境，改造环境的过程中产生了文化。因为马克思主义的文化说的是人类在实践中产生的。

纯自然的东西不是文化，比如长江，黄河，黄山等不是文化，而长江三峡大坝是文化，黄河大桥是文化，黄山毛峰是文化，所以说文化是人类实践的产物。

四、人与环境分哪四类？

1、按照环境的形成可分为：自然环境和人工环境。（最常用的分类方法）

2、按照环境的功能可分为：生活环境和生态环境。（我国宪法采用这种分类方法）

3、按照环境范围的大小可分为：居室环境、车间环境、村镇环境、城市环境、区域环境、全球环境和宇宙环境等。

4、按照环境要素的不同可分为：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境、地质环境等。

人类环境是生态学环境的一种，生态学环境包括了人类环境。

五、人与环境发生冲突的电影？

《幽灵公主》，宫崎骏导演，是吉卜力工作室于1997年推出的一部动画电影。《幽灵公主》传承自宫崎骏长久以来关于人与自然之间的深邃思考。

影片讲述了拯救危难中的村民，阿斯达卡的右手中了凶煞神的诅咒。达卡只好离开亲人往西方流浪以寻找解除诅咒的方法。旅途中他遇到了由幻姬大人带领的穷苦村民在麒麟兽的森林里开采铁矿，提炼矿石。白狼神莫娜和她养大的人类女孩“幽灵公主”桑对幻姬恨之入骨，因为她们觉得幻姬带领众人破坏了森林。

想帮助人类的阿斯达卡被桑深深吸引，他理解她，但为了帮助穷人又不得不和她作战。一次战斗中，阿斯达卡被麒麟兽所救，他的立场更加摇摆不定。这时，以疙瘩和尚为首的一群人来杀麒麟兽，幻姬以火枪击毙了麒麟，麒麟的头被疙瘩和尚抢走。愤怒的麒麟的灵魂为夺回自己的头，大肆破坏着森林。阿斯达卡和桑联手决定帮麒麟夺回头颅。

六、人与环境的平衡状态是什么？

适应是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的变化的能力，是心理健康的标。

心理学家认为，人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。

了解什么是心理健康，对于增强与维护人们的整体健康水平有重要意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。

情绪标准

1、 情绪有适当的形成原因：一定的事物引起相应的情绪是情绪健康的标志之一。情绪的产生是由各种不同的原因引起的，如：高兴是因为有喜事；悲哀是遇到不愉快或不幸事件；愤怒是挫折引起的等。

2、 情绪的作用时间随客观情况变化而转移：通常当引起情绪的因素消失之后，人的情绪反应也相应逐渐消失。例如，生活中不小心把东西丢了，当时可能会非常生气，事情过后，慢慢也就自己调节过来。如果长期生气，这就是情绪不健全的表现。

3、情绪持续稳定：情绪稳定表明个人的中抠神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。如果一个人的情绪常期不稳定，喜怒无常，是情绪不健康的表现。

4、心情愉快平静心情愉快是情绪健康的重要标志。愉快表示人的身心活动的和谐与满意。愉快表示一个人的身心处于积极的健康状态。一个人经常情绪低落，总是愁眉苦脸，心情有苦闷，则可能是心理不健康的表现，要注意自我调节。

七、人与环境和教育的关系的提出何以必要？

爱尔维修为代表的法国唯物主义哲学家所提出了“环境决定论”、“教育万能论”，他们认为人是环境的产物，人是由环境和教育决定的，不同的环境和教育造就不同的人。如爱尔维修提出：“人受了什么样的教育，就成为什么样的人，教育使人们成为现在这个样子了”。他们的观点向“遗传决定论”提出挑战，提出人受环境、教育决定而非身份、血缘等先赋因素决定，这将当时的人们从愚民政策的教育中解放出来，是对封建思想的否定，具有历史进步意义，同时爱尔维修等人的观点也体现了唯物主义原则，但是，另一方面，“教育者本人一定是受教育的”，他们的观点自然地“把社会分成两部分”，一部分是受教育者，而另一部分教育者“凌驾于社会之上”，他们认为受教育者只能受环境和教育的影响，是受动、被动的存在物，过分夸大了环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性，没有看到人对环境、教育的反作用，是机械的、片面的。他们认为教育者是少数的“天才”，能够建立良好的法律制度和教育，这显然陷入了唯心主义的英雄史观。

　　马克思批判爱尔维修等人的观点，是因为他们不懂得人与环境、教育之间的辩证关系，不懂得“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践”。由此看出马克思提出该问题的必要和缘由。

八、用英语写几条关于植树对人与环境的益处？

Planting trees can purify the air.Planting trees is the first way to protect the environment.

九、举例人与环境相互作用产生的环境效应的多样性？

1、人类与环境相互作用界面的多样性

人类与环境相互作用的界面分布在人类活动的各个域中。在生产活中,工厂、 矿藏、农田、牧场、森林、渔场等都是人类与环境相互作用的界面;在生产 生活中,住房、家具、电器、水、食物、市场、服务设施、交通工具等也是重要的界面。在生物领域，从分子、组织、器官、系统饭个体、群体、群落甚至生态系统，也都会成为人类和环境相互作用的界面；在科研领域，甚至大到整个宇宙，小到基本粒子的几乎所有客观事物都会成为研究对象，从而成为人类与环境相互作用的界面。

2、人类与环境相互作用方式多样性

在不同的界面上会发生多种多样的人与环境相互作用的方式。这些方式可以概括 为人类对资源的开发利用、工农业生产、物品利用、废物排放、城市建设、乡村建设、道路建设和科学研究等，有时候这些作用是直接的有时是间接的。人类作用于环境的方式具有多样性，反之环境作用于人类的方式也同样具有多样性，不仅可以直接作用于人类本身，还可作用于人类赖以生存和发展的环境、生命系统，进而间接作用于人类。

3、人类与环境相互作用的过程多样性

在人与环境相互作用的过程中，其内容更是丰富多彩。在复杂的现实世界中，很多过程是由许多子过程有机组合而成的，这些子过程属于不同的门类，从而产生了多种多样的作用过程。每一过程都包含着非常丰富的内容，即各自具有多样性。例如，在全球的碳素的循环和平衡中，有煤炭、石油、天然气的开采、生产生活中的使用、二氧化碳的大气迁移、归趋、生物的光合作用和呼吸作用、粮食的加工、消费者和分解者放出的二氧化碳。在人类与环境的相互作用过程中这样的过程也是随处可见的。

十、人与环境的辩证统一的关系中,最重要的是 物质上的统一？

人与环境之间的辩证统一关系主要体现在：机体的新陈代谢上

人与环境之间的辩证统一关系，表现在机体的新陈代谢上，即机体与环境不断进行着物质、能量和信息的交换和转移，使机体与周围环境之间保持着动态平衡。

人与环境之间的辨证统一关系，表现在机体的新陈代谢上,即机体与环境不断进行着物质,能量和信息的交换和转移,使机体与周围环境之间保持着动态平衡。

机体通过呼吸，摄食，饮水等途径从环境中摄取生命活动所必需的物质后，经过体复杂的同化过程合成细胞和组织的各种成分，同时释放出热量保证生命过程的需要。

同时，机体通过异化过程进行分解代谢，所产生的分解产物经多种途径排泄到外环境如空气，医学教育网搜集整理水，土壤中，可作为其它生物的营养成分被吸收利用而进入食物链系统，完成生态系统中的物质循环，能量流动和信息传递。这就是机体与环境在物质上的统一性，也是环境卫生学的基本理论。