早期环境创设的原则？ 游戏环境创设的原则？

一、早期环境创设的原则？

幼儿园早期环境的创设应该遵循以下原则：

与教育目的相一致的原则。幼儿园的环境是有潜移默化的教育价值的，我们应该把教育目的和教育价值隐藏在环境之中，达到促进幼儿发展的目的。但是有些老师在创设环境时一味地追求美观、高档，却没有体现环境和教育目的一致的原则。所以我们应该根据教学的目标来创设幼儿园的环境，促进幼儿的发展。

适宜性原则。不同年龄阶段的幼儿身心发展水平是不同的，所以需要考虑幼儿的年龄特点。如小中大班幼儿的环境创设应有所差异。此外，即使是同一年龄班，不同幼儿发展水平不同。为了满足幼儿的发展需要，我们不仅要提供图书、绘本等材料，还需要丰富的玩教具等操作性材料。

幼儿参与的原则。在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。

开放性原则。这里的开放性原则是指我们在进行环境创设的时候既要对园内的环境进行创设，还要重视园外环境的创设。这个小知识点也很容易在单项选择题中出现，给我们一个例子让我们反选这是属于什么原则。

经济性原则。经济性原则是指环境创设应该根据本园的实际经济条件和情况，因地制宜地来创设环境，避免出现盲目地进行环境创设，给园所的其他经济支出造成负担。

安全性原则。幼儿园是保教结合的教育机构，并且保育是教育的前提，这就要求在创设环境时充分考虑幼儿园的身心安全。如剪刀等锋利的用品不能够乱放，桌椅的棱角应用海绵做处理以免幼儿被撞伤，除此之外还应该为幼儿创设一个安全的心理环境，营造一个良好和谐的人际关系，充分保护幼儿的心理安全。

二、游戏环境创设的原则？

一是开放性的物理环境，即游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。

玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。不要有过多的限制，放手让孩子自己去玩，给他一个动手操作探究的机会，我们会发现,孩子是多么赋予想象力和创造力。

其次提供的游戏材料要不断变化,以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。

三、体现幼儿物质环境创设的原则的例子？

幼儿物质环境创设是指为幼儿提供有助于他们成长和发展的适当、丰富的物质环境。以下是几个体现幼儿物质环境创设原则的例子：

1. 安全性原则：确保幼儿所使用的物品和环境都符合安全标准，例如使用无毒、无尖锐边角的玩具，避免潜在的危险因素。

2. 适应性原则：根据幼儿的年龄、发展阶段和兴趣特点，提供适合的玩具、材料和装饰，能够满足幼儿的学习需求和好奇心。

3. 多样性原则：提供多样化的物品和材料，以促进幼儿的探索、创造力和想象力，例如不同种类的玩具、绘画材料、图书和自然物品等。

4. 可操作性原则：提供易于操作和操纵的物品，以便幼儿能够独立地与它们互动，例如易于抓握的玩具、简单的拼图和建构玩具等。

5. 美学原则：注重环境的美感和布置，使用明亮、温馨的色彩，并搭配整洁、有序的陈设方式，营造舒适、愉悦的学习环境。

6. 自主性原则：为幼儿提供能够自主选择和决策的机会，例如提供不同的游戏区域、角色扮演区域和材料供幼儿自由选择。

7. 环境性原则：关注物质环境与自然环境的联系，引入自然元素，例如室内摆放植物、提供观察昆虫和动植物的机会等。

这些原则能够帮助教育者创设一个丰富、安全、启发性强的物质环境，有利于幼儿的发展和学习。具体的实施需要根据幼儿的年龄、兴趣和需求进行灵活调整。

四、如何理解并践行幼儿园物质环境创设的原则？

主要：

（一）环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。（二）适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

（三）幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（四）开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

（五）经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。

五、简述幼儿园环境创设的原则以及创设良好精神环境的意义？

幼儿园环境创伤设的原则:目标导向性原则，发展适宜性原则，幼儿参与性原则，经济性原则，开放性原则。

意义: 1、有利于促进幼儿身体健康发展。

2、有利于提高幼儿的观察力、理解力、想象力和创造力。

3、有利于幼儿良好品德和行为习惯的培养。

4、有利于对幼儿进行美育。

5、有利于幼儿社会性的发展。

六、两人三足幼儿园的环境创设的原则是什么？

其原则是要求两名幼儿动作协调。两名幼儿并排站好，用带子把两名幼儿中间的一只腿绑在一起呈一条腿，听口令一起把好肩向前走，不摔倒先走到终点的一组为胜。

七、环境创设的九条原则？

环境与教育目标一致的原则

适宜性原则

参与的原则

开放性原则

经济性原则

审美性原则

因地制宜原则

发展适宜性原则

儿童性原则

八、班级环境创设的基本原则？

利于学习，氛围感好，美丽，活泼。

九、幼儿园环境创设原则，口诀？

一、幼儿园环境创设的原则

　　1.目标性原则;

　　2.发展适宜性原则;

　　3.幼儿参与性原则;

　　4.经济性原则;

　　5.开放性原则;

　　6.安全性原则。

　　记忆口诀：安目参与开发经济。

　　二、幼儿园与家庭合作的形式

　　(一)集体方式

　　1.家长会;

　　2.家长学校;

　　3.家长开放日;

　　4.家长接待日和专家咨询日;

　　5.家园联系栏;

　　6.小报小刊和学习材料提供;

　　7.家长委员会;

　　8.家长参与。

　　(二)个别方式

　　1.家庭访问;

　　2.个别谈话;

　　3.家园联系手册或联系卡;

　　4.书信，便签;

　　5.电话，网络联系;

　　6.接送幼儿时的随机交流。

　　记忆口诀:家会合作开放日，接待联系小报刊，家长委员都参与，个别访问来谈话，手册书信电话机

十、区域环境创设原则和方法？

(一) 儿童性原则:幼儿园的环境创设不仅要富有童趣吸引孩子，还要让孩子参与到创设的过程中，孩子才是环境创设的主体。(二)适宜性原则:幼儿园的环境创设应该是和孩子的身心发展相适宜的，材料的多少和层次要符合孩子的发展需要。

(三)发展性原则:幼儿园的环境创设不是随意也不是一成不变的，它要根据教育目标和幼儿的现有水平作考虑，分期变换创设。

(四)艺术性原则:幼儿园的环境创设还要考虑到美感，给幼儿一个美的审美享受，需要教师利用智慧将教育目标融入到美的环境中。

(五)开放性原则:创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

(五)安全性原则:孩子年龄小，自我保护的意识和能力差。且好奇、好动、好问是他们的年龄特征，所以活动室环境的创设首先要突出安全性。当然，除了使用过程的安全还要注意精神环境的安全。