工业上的过滤分为哪两大类(工业上的过滤分为哪两大类型)

一、纺织工业主要分为哪两大类？

指对纺织原料（棉、毛、丝、麻、化学纤维）或其制品进行加工的工业 部门，包括纺纱、织布、印染以及复制品生产等，是轻工业中的重要部门之 一，与人民生活关系十分密切。我国的纺织业发展迅速，现在除西藏以外， 各省、市、自治区都有了现代化的棉纺织工业企业和棉纺织加工中心。

第一类；丝 纺织业起步较早。它包括桑蚕丝和柞蚕丝纺织，以桑蚕丝纺织为主，其分布 基本上与养蚕业的分布一致。

桑蚕丝纺织主要集中在长江三角洲，珠江三角 洲和四川盆地等桑蚕产地，

第二棉纺织业；

棉纺把棉纤维加工成为棉纱、棉线的纺纱工艺过程。这一工艺过程也适用于纺制棉型化纤纱、中长纤维纱以及棉与其他纤维混纺纱等。

棉织物服用性能产好，价格低廉，且棉纺工序比较简单，所以在纺织工业中占首要地位。

二、音标分为哪两大类？

分为两大类元音与辅音，在英语音标表共48个英语音标，其中20个元音音标，28个辅音音标。

1、元音部分：

单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]

2、辅音部分：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

三、汉字分为哪两大类？

从字体上分，可将各类汉字的字体分为三大类型。第一类是从宋代活字印刷发展起来的宋体、黑体（包括粗、细等线体）等；第二类是由书法演变而来的字体，如楷体、仿宋体、行楷、隶体、魏体、舒体、颜体、瘦金体以及钢笔书写的字体等；第三类是属于美术字体，如综艺、美黑、琥珀、水柱等。

四、味觉分为哪两大类？

舌头是靠表面的味蕾来辨别味道的。味蕾所感受到的味觉，可以分为甜、酸、苦、咸四种，而其他的味觉如涩、辣等，都是由甜酸苦咸这四种感觉融合而成的。

感受甜味的味蕾，在舌尖比较多；感受酸味的味蕾，在舌的两侧后半部分比较多；感受苦味的味蕾，集中在舌头根部；感受咸味的味蕾，在舌尖和舌头两侧的前半部分。

五、电流分为哪两大类？

电流分为直流和交流两大类。

交流电：大小和方向都发生周期性变化。生活中插墙式电器使用的是民用交流电源。直流电：方向不随时间发生改变。

六、词语分为哪两大类？

词分为:虚词、实词两大类 .

实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

词类是词的语法分类。所谓词的语法分类就是依据词的语法特征（也叫语法功能）对词进行分类。词的语法特征主要表现为：词的造句能力、词的组合能力和词的形态变化。

七、pam分为哪两大类？

聚丙烯酰胺PAM主要有两大类:以铝系和铁系混凝剂为代表的无机高分子类和以聚丙烯酰胺为代表的合成有机高分子聚丙烯酰胺PAM。

八、元素分为哪两大类？

元素分为：金属元素和非金属元素两类。

从元素周期表中看，元素名称中有金字旁的元素，就是金属元素。没有金字旁的元素，就是非金属元素。

从元素名称中，还可以看出这种非金属元素在日常条件下的状态。

如有气字头的元素名，在常温常压下是气态，如氢、氧、氮等；有石字旁的元素名，在常温下是固态，如碳、硅、硼等；有三点水的元素名，常温下是液态，如溴。

九、几何分为哪两大类？

（1）第一类是有曲面参与其中的曲面几何体，也称曲面立体，如：圆柱体、球体。

（2）第二类是纯由平面围成的平面几何体，即由若干个平面多边形围成的多面体，如棱柱体、正方体。

在几何学中，人们把若干几何面(平面或曲面)所围成的有限形体称为几何体，围成几何体的面称为几何体的界面或表面。

十、作业分为哪两大类？

（1）从作业的性质分。

有阅读作业；抄写作业；练习作业；制作作业，以手的运用为主，如地图、模型等；设计作业，如图表、图案和问卷等设计；活动作业，指讨论、报告、调查、实验等；研究作业，指实验、计划、比较、专题研究等。

（2）从作业时间标准分。

有课前作业，课中作业，课后作业。

作业的步骤：

（1）作业的拟订。

拟订的作业必须符合作业特性，是有价值和符合差异的作业。既能顾及学生的时间、需要和兴趣，又能掌握作业的价值、分量和内容，这些都必须事先及早拟好。

（2）引起对作业的兴趣和动机。

布置作业时要积极地唤起学生对作业的兴趣和动机，如说明作业的价值、目的，提出有启发式的或是能激起学生好奇心的疑难问题，就可能激起学生解决问题的愿望。

（3）提示作业和进行示范。

在布置作业时必须对学生进行提示，让学生明白作业的性质、范围、要求和完成方法，并提供参考资料。同时，教师要进行示范，给予学生一个正确的榜样，如实物示范、动作示范、实验操作演示、范唱、范读等。

（4）检查和订正作业。

要了解学习的进步程度，必须对学生的作业详加订正，促使学生更加用功学习。订正的方法有直接订正、符号订正、巡视订正、相互订正、共同订正等。