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小学科学污水的过滤实验

2021-12-25 22:20:35过滤设备1

《水的过滤实验》课堂应用实录1、提问:通过《水污染》一课的学习,你知道自然界的水是怎样被污染的?污染的水是怎样危害人体健康的?2、讲解:自然水域的水由于种种原因,混入了各种杂质,其中不溶解于水的杂质,如泥沙、石块……,有溶解于水的杂质,如食盐、各种矿物质……,还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质,才能饮用。把不干净的水变成干净的水,叫做水的净化。(板书课题)(1)观察:每组实验桌上有两杯混浊的水,观察水里有哪些杂质?(2)学生汇报。(水里有泥沙、木屑、细菌等)(3)讲解:怎样除去水中的这些杂质?要除去水中比水重的杂质,有一个单间的方法,把水放在容器中静置一会儿,一部分杂质就会沉到水底,这种方法叫沉淀。(板书:沉淀)为了加快沉淀,还可在水中加入明矾,明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村,没有用上自来水的地区,就是在水中加入明矾沉淀,使水变得干净些。(4)演示沉淀实验,边示范边讲解:①加入适量明矾。②用玻璃棒搅拌。③静置,过一会儿观察沉淀后的水有什么变化。(5)学生实验。(由于静置时间较长,把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行)(6)学生观察、讨论:沉淀后的水发生什么变化?(沉淀后的水出现明显的分层现象,上面漂浮着比水轻的杂持质,下面有一层泥沙类杂质,中间的水比较清澈)(7)小结:沉淀能除去水中什么样的杂质?家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了,壁上会有水垢,这就是水中杂质长期沉淀的结果。(1)讲述:沉淀能除去水中一部分杂质,但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中,过滤是一种常用的净化水的方法。(2)讲解过滤操作方法:①折:正方形滤纸两次对折成4层的小正方形。②剪:把滤纸剪成圆形。③展开:把滤纸展开成圆锥形,大小和漏斗一样。④湿润滤纸:用滴管取清水,从下往上湿润,滤纸与漏斗之间不能有空隙。⑤把漏斗放入铁圈,使漏斗玻璃管口尖端紧贴烧杯壁。⑥玻璃棒顶在三层滤纸处,倾斜成600,把水沿着玻璃棒慢慢地倒入,倒入的污水不能超过滤纸边缘。(3)学生分组实验,教师巡回指导。(4)观察、比较并讨论:过滤后滤纸有什么变化?过滤能除去水中什么样的杂质?(5)小结:用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。(1)讲述:用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质,但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们,可以用加热的方法把水烧开,这种方法叫“煮沸”;也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”,其中煮沸是既简单又可靠的消毒方法。(2)总结水的净化方法。(3)学生填写课本第23页中的结论。课后感受大多数学生都能了解到一些最常见的、简便的消毒方法。三、过滤1.通过提问 7:如何将水与沉淀分开?进而引出净化方法三:过滤2.老师讲解及演示滤纸的折叠,PPT强调实验注意点3.学生自行实验2:过滤,老师指导过程中以不断提问的方式讲述 过滤的基本操作以及注意事项,重点以反复提问来进行强调。4.实验结束后,让学生比较净化过滤后的水与最初的自然水5.总结过滤作用5.提问 8:滤液和未经处理的水有何区别?(由于做过实验,问题难度不大)。并通过提问9:有无其他的方法过滤?从而引出自制过滤器和沙滤6.学生自行实验3:自制过滤器及沙滤净水7.比较两者过滤效果8.通过自制过滤器组成的分析,从而引出活性炭并进行实验4:活性炭净化污水9.学生自行实验,老师指导,指导过程仍是以问题讲叙过程10.总结以上滤纸、自制过滤器及活性炭均可过滤

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