废气处理设备点检记录怎么写范文(废气处理设备点检记录怎么写范文图片)

一、内审中,发现设备点检记录,每有按时记录怎么处理？

内审中，发现设备点检记录，没有按时记录的处理方法：

即时行动：将设备重新点检，确认设备的使用状态是否正常的，并记录。

原因分析：因作业工不熟悉设备点检指示内容，未及时点检设备及记录。现场缺少监管。

改善方案：现场管理人员将设备点检指示受控，张帖在机台旁边（显眼的位置），培训并指导作业工掌握设备点检内容，并按照点检表进行点检并记录。

现场管理人员每天巡示点检的执行情况，并在点检表的审核栏上签名。

相关记录：1.完成的点检记录表；2.培训记录；3.设备点检指示张贴的照片。

二、工业废气处理设备能处理哪些废气？

可以处理喷涂/喷漆行业，印染/印刷行业，塑胶/橡胶行业，皮革行业，食品行业，医疗化工行业等废气。废气通过这些废气处理设备的处理，达到排放标准之后再进行排放。改善工作环境，提高生产效率

三、废气处理设备的几种废气处理办法有哪？

和帆环境工程废气处理方式：低温等离子法、活性炭吸附法、光催化裂解法、生物分解法、燃烧法。

1.低温等离子法：利用含高能量活性基团的等离子体分解废气分子，生成二氧化碳和水，从而达到净化废气的目的。

2.活性炭吸附法：通过活性炭直接吸附有机气体。

3.光催化裂解法：采用高能特效光波管与TIO2相互作用，在光波净化设备内，将污染物裂解，氧化。

4.生物分解法：利用循环水流，将污染物溶于水中，再由水中培养的微生物降解为低害物质。

5.燃烧法：通过焚烧炉，催化燃烧装置，高温燃烧去除废气中的有害物质。辽宁省和帆环境工程有限公司涂装喷漆有机废气处理。

四、小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？

教学目标：

1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2．认识厘米，体会厘米的实际意义。

3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。

教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。

教学过程：

一、创设情景

师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！

汇报：铅笔、文具盒、尺子……

师：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？

师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？

二、互动新授、探索交流

1、活动一：认识刻度尺

师：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出来看一看，知道了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）

师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。

师：谁来说一说，在尺上你们发现什么了?

生：看到尺子上有数字。

师：有哪些数字呢？我们看一下。

谁和他的发现不同？

生：我看到尺子上有cm。（板书）

师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单位。

师：谁还想说你看到什么了？

生：我看到尺子上有0，

师：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。(随即板书厘米cm0刻度)

生：表示起点。

师：还有什么呢？

生：尺子上还有许多长短不一的直线。

师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线。

师总结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。

2.活动二：介绍1厘米。

（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。

师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度几到刻度几中间的长度也是1厘米？

指名学生上台自由说一说。

师：同学们的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？

（课件演示1厘米的长度）

（2）体会1厘米的长度

a.师：同学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长度？

b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。

师：同桌之间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。

c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）

师：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了。

（3）生活中什么东西的长大约是1厘米？

师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。

生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）

3.活动三：在尺子上找2厘米、3厘米？

师：同学们除了能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）

生上台发言。

师：同学们通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？

生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是几厘米。

师：同学们说的真好，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几个1厘米。（课件演示）

4.活动四：学生测量铅笔的长

a.师：那你能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗？

生回答（多位同学回答）

师：到底是几厘米呢，大家赶快量一量。

b.教师示范，学生动手量一量。同桌交换测量。

c.说一说它们这样量对吗？

师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你们想不想看？（出示课件）

师：同学们认真看看她们谁量的对呢？小组讨论讨论

师：谁来说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？

5．活动五：量一量，画一画

（1）师：老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测一测有多长?

（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计后，再说测量结果）

（3）测量桌子的长度。

师总结：谁能说一说在测量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？

我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书）

(三）小结知识课后延伸

今天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）

那大家都学会测量长度了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗？

五、废气处理设备工艺控制指标？

废气处理设备工艺指标主要是呃有呃废气的污染程度及质量，以及呃呃污染污染废气中所含的污染物来划分指标的。分为轻度、中度梁分为轻度、中度、重度梁U。

六、什么是有机废气处理设备？

有机废气处理是指在工业生产过程中产生的有机废气进行吸附、过滤、净化的处理工作。主要有以下几种方法。

一、吸附法： 利用某些具有吸附能力的物质如活性炭等具有多孔材料吸附有害成分而达到消除有害污染的目的。

二、溶剂吸收法： 以液体溶剂作为吸收剂，使废气中的有害成分被液体吸收，从而达到净化的目的，常采用沸点较高、蒸气压较低的柴油、煤油作为溶剂，对吸收液进行解吸废气处理，回收其中的VOC，同时使溶剂得以再生。

三、热破坏法： 热破坏法分为直接燃烧法、催化燃烧法和浓缩燃烧法。其破坏机理是氧化、热裂解和热分解，从而达到有机废气治理的目的。

四、生物处理法： 常见的生物处理工艺包括生物过滤法、生物滴滤法、生物洗涤法、膜生物反应器和转盘式生物过滤反应器法。

五、光催化氧化法： 光氧催化废气处理设备的技术是利用特种紫外线波段，将废气分子破碎并进一步氧化还原的一种特殊处理方式。通过分解空气中的氧和水，得到高浓度臭氧。臭氧进一步吸收能量，形成氧化性能更高的自由羟基，氧化废气分子。

七、如何做检测设备的日常点检记录？

1 、检查电缆线头、接触器、断路器等出线头是否发热或变色现象。2、检查电流、电压表指示是否正常，检查指示灯是否正常，检查无功补偿是否正常。3、检查变压器的温度、电缆头的颜色，变压器的油位，接地，高低压瓷并外表有无漏电

痕迹。4、检查高压、低压室外架空线路。

5、清扫电气柜内的积灰异物。6、修复或更换即将损坏的电器元件。7、整理内部接线，使之整齐美观。特别是在平时应急修理处，应尽量复原成正规状态。8、紧固熔断器的可动部分，使之接触良好。9、紧固接线端子和电器元件上的压线螺钉，使所有压接线头牢固可靠，以减小接触电阻。10、对电动机进行小修和中修检查。

11、通电试车.使电动元件的动作程序正确可靠

八、植物记录卡怎么写范文？

植物记录卡写作应注意以下几点：

1.首先要说明植物的名称、种类、位置；

2.描述植物的特征，包括外观、气味、叶片、树干等等;3.描述植物的生长状况，包括时间、盆景、土壤、温度等;4.在观察过程中拍摄照片并进行记录。

九、LED设备点检记录表跟保养记录表有什么区？

设备点检记录表是需要定期检查设备的项目以及执行情况的列表 保养记录表只是保养工作的记录表格。

十、什么是设备点检？

这个问题提的好，也是我想知道的。就我的理解来说，设备点检就是对设备的运行状况按照“视，听，触，摸，嗅”的方法进行定期检查，将查出的问题及时报告给设备管理人员，由设备管理人员和设备维修人员进行复查后进行处理。目前的点检由操作工点检、维修工点检和技术人员点检相结合，各自的侧重点不同。

设备点检中存在的普遍问题是，一是点检者不按要求执行点检任务。二是缺乏点检标准或者点检标准不实用。三是对点检工作不重视，流于形式，没能起到应有的作用。四是，分工不明确，各类人员不知道自己的任务，更谈不上好好执行点检任务了。