怎么测出人体呼出的二氧化碳含量？初三化学

一、怎么测出人体呼出的二氧化碳含量？初三化学

这个理论上我可以说一个

将收集的呼出气体通入澄清石灰水 然后将产生的沉淀过滤 再烘干滤渣 得到的是碳酸钙的质量

然后根据二氧化碳和氢氧化钙反应的化学方程式可以算出二氧化碳的量

我只有这个方法

二、初一下实验“检测人体呼出气体成分的变化”实验现象及实验讨论

实验现象：C瓶的蜡烛先灭。D瓶中的石灰水变得浑浊。

实验讨论：由肺部呼出的气体中含有的氧气少，而二氧化碳多。这是因为呼吸系统有吸入氧气和排出二氧化碳的作用。（这里要注意的是，呼出的氧气与二氧化碳含量的多少，是与吸入的空气中氧气和二氧化碳相比的。其实，人类在呼气时，呼出的气体含量最多的是氮气，其次是氧气，最后是二氧化碳。但是由于氧气比吸入时减少，而二氧化碳比吸入时增多，所以我们说：肺部呼出的气体中含氧气少而二氧化碳多。）

实验现象：C瓶的蜡烛先灭。D瓶中的石灰水变得浑浊。

实验讨论：由肺部呼出的气体中含有的氧气少，而二氧化碳多。这是因为呼吸系统有吸入氧气和排出二氧化碳的作用。（这里要注意的是，呼出的氧气与二氧化碳含量的多少，是与吸入的空气中氧气和二氧化碳相比的。其实，人类在呼气时，呼出的气体含量最多的是氮气，其次是氧气，最后是二氧化碳。但是由于氧气比吸入时减少，而二氧化碳比吸入时增多，所以我们说：肺部呼出的气体中含氧气少而二氧化碳多。）

实验现象：C瓶的蜡烛先灭。D瓶中的石灰水变得浑浊。

实验讨论：由肺部呼出的气体中含有的氧气少，而二氧化碳多。这是因为呼吸系统有吸入氧气和排出二氧化碳的作用。（这里要注意的是，呼出的氧气与二氧化碳含量的多少，是与吸入的空气中氧气和二氧化碳相比的。其实，人类在呼气时，呼出的气体含量最多的是氮气，其次是氧气，最后是二氧化碳。但是由于氧气比吸入时减少，而二氧化碳比吸入时增多，所以我们说：肺部呼出的气体中含氧气少而二氧化碳多。）

主要成分有氮、氧、二氧化碳及小量惰性气体（氩、氪、氙、氖、氦等）。它们的比例，按容积百分比计，氮占79.1%、氧20.9%、二氧化碳0.03%、氩0.934%，其余的惰性气体总量不超过0.0025%。

人体吸入的空气经过代谢，大部分氧气被消耗，变成二氧化碳。但是，空气中的氧气也只有21%，剩余的大部分是氮气，还有少量惰性气体。所以，人类呼吸出的气体还是主要以氮气为主，二氧化碳。也有氧气。

三、设计实验证明我们呼出的气体中含有氧气.请写出实验步骤和实验现象.

我们呼出的气体中几乎没有氧气!有的是大量的二氧化碳!

证明二氧化碳的存在：人对着导管呼出气,导管另一端通入澄清石灰水中.发现石灰水变浑浊了,说明呼出的气体中有二氧化碳

四、你能证明呼出的气体中二氧化碳多吗?请你把实验的过程用图画的形式描述出来？

向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中分别滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。观察现象。观察到呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变混浊，而空气样品中没有明显现象，则能证明呼出的气体中二氧化碳的含量多。

五、研究植物呼吸并检测二氧化碳的操作

学习目标

1,知识积累与疏导:设计,实施植物呼吸作用产生二氧化碳,水,能量和植物的呼吸作用需要氧气的实验,尝试设计对照实验的方法和操作过程,并能通过现象的分析得出结论.

2,技能掌握与指导:根据实验内容,通过有效的探究活动,综合归纳,自主获得植物呼吸作用的实质.

3,智能提高与训导:通过小组内合作实验,讨论,培养和提高动手操作实验的能力及合作交流的能力.

4,情意修炼与开导:通过实验并与生活实际相联系,形成实事求是的科学态度,在疑问驱使下尝试解决问题,激发探究兴趣,培养创新精神.

5,观念确认与引导:通过实验认同呼吸作用的实质和意义.

器材:锥形瓶两个,澄清石灰水一瓶

1.植物呼吸作用产生CO2,水

取甲,乙两个锥形瓶,在每个锥形瓶内都倒入少量的澄清石灰水.

派代表在实验前一天,将100g新鲜的和烫过的蔬菜(沸水烫2-3min)分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧袋口,并用止水夹夹紧软管.(加标记)

取两袋蔬菜,将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,移开止水夹,轻轻地挤压塑料袋.

可以看到装有新鲜蔬菜的塑料袋内的气体是澄清石灰水变混浊.而烫过的蔬菜不能.这说明呼吸作用不仅产生了CO2