综合实践方法指导课教案？

一、综合实践方法指导课教案？

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。

二、观物象测天气综合实践活动教案？

　活动目标：

　　1、掌握故事名称，理解故事内容，懂得别人有困难要想办法帮助。

　　2、学讲故事中对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

三、综合实践课程活动教案应注意哪些？

综合实践课程活动教案应注意的事项：

（一）引导学生做生活的有心人,从多方面寻找活动主题

（二）帮助学生反复比较筛选,选择力所能及的活动主题

（三）根据所选的内容,发挥学生的特长,从不同的角度进行选材,从不同角度把综合活动主题充分展现出来,可以对不同爱好的学生进行不同侧面的选材,这样能更好地表现主题的广度和深度.

（四）采取多种措施,努力拓展学生自主选题的空间.

　　综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参与到其中来,更能体现学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也能更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,增强自己的口头表达能力,养成良好的与他人沟通的习惯,也是学会听取他人意见的途径.

四、综合实践活动丝绸之路海上行教案？

回答如下：教学目标：

1. 了解丝绸之路的历史背景和文化交流意义。

2. 掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 通过实践活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学重点：

1. 了解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

教学难点：

1. 如何让学生深入理解丝绸之路海上行的文化交流意义。

2. 如何让学生在实践活动中体现团队合作和创新思维能力。

教学方法：

1. 课堂讲授与讨论相结合。

2. 实践活动与小组合作相结合。

教学过程：

一、导入

1. 引出丝绸之路的历史背景和文化交流意义。

2. 让学生了解丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

二、讲解

1. 讲解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 讲解丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

三、实践活动

1. 分组讨论，设计丝绸之路海上行的航线和贸易商品。

2. 模拟丝绸之路海上行的贸易活动，让学生体验贸易过程。

3. 分享小组设计的航线和贸易商品，让学生评选最优方案。

四、总结

1. 总结丝绸之路海上行的文化交流意义和贸易活动。

2. 总结学生在实践活动中表现出的团队合作和创新思维能力。

五、作业

1. 撰写丝绸之路海上行的心得体会。

2. 调查丝绸之路海上行的文化交流对当地文化的影响。

教学评价：

1. 学生能够理解丝绸之路海上行的历史背景和文化交流意义。

2. 学生能够掌握丝绸之路海上行的行程和主要贸易商品。

3. 学生能够在实践活动中体现团队合作和创新思维能力。

4. 学生能够撰写有关丝绸之路海上行的心得体会。

五、小学综合与实践是什么课程？

主要是动手实践，户外实践课，比如采访，收集资料，或者养殖，实验记录，还有调查问卷等等

六、综合实践教学方法与措施？

1.

综合实践活动课程的特点 综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于助人。

2.

让学生体验一次完整的主题活动 学生在综合实践活动课上,能否真正通过活动的形式学到书本上的知识。

3.

开展主题活动涉及的主要课型及目标任务 

七、制作琥珀教案综合实践三年级？

教学目标

了解琥珀是怎样形成的，掌握琥珀制作的方法和步骤。

教学重难点

掌握琥珀制作的方法和步骤。

工具与材料

酒精灯、松香、昆虫等

教学过程

一、谈话引入

板课题，让学生理解什么是“琥珀”。说明这种珍贵的化石也可以人工制做，提高学生学习的兴趣。

二、学习新课

（一）活动探究

1、准备好工具和材料

2、过程写方法

（1）制定方案

（2）设计和制作模具。

（3）制作实施

认真阅读教材，掌握制作的基本过程。分小组进行制作。

（二）交流与展示

先自我评介，再由老师和同学进行评介。

想一想：

1、自读文章，认真领会。

2、把自己的收获和体会写到书中的表格中。

（三）活动延伸：

珀工艺品的制作。

阅读教材，说说琥珀工艺品的制作过程和注意事项。

（四）相关链接

自读课文，看看关于琥珀还有哪些小知识。

三、全课总结

说说本节课你学到了什么。

八、综合实践活与课程活动的区别？

两者有同有异。综合实践活动往往是课堂教学的拓展延伸，是课堂教学理论和社会生活的结合，相对来说，教师安排有比较大的自主性，灵活性，学生的趣味性比较高，参与性比较强。

课程活动则是在课程教学计划中安排好的，教师在教学中必须按时，按要求，组织学生开展，不能有较大的取舍和变动。

九、综合实践课与劳动课区别？

答：综合实践课与劳动课是相互联系，又相互统一的，但又存在有一定的区别，综合实践课指的是把学到的多科课程的理论知识运用到实践活动中，以理论联系实际提高认知度和理解水平，而劳动课则指的是自己动手，实际操作，在劳动中提高思想认识和劳动技能。

十、小学数学综合与实践有哪些内容？

小学数学综合实践的内容比较广泛，其基本内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。

在小学数学综合实践的实施过程中，要根据课程特点和学生生活背景联系起来，保证实践活动的整体性和综合性。

常言道：数学来源于生活，服务于生活。在平常的实际生活中找一些案例，引导学生参加活动。